dimanche 22 novembre 2015

Les attentats de Paris

Devant les effroyables attentats de Paris, nous présentons nos condoléances à tous les Français et citoyens du monde qui se sentent attaqués aujourd'hui et nous avons une pensée pour leurs victimes et leurs familles.



Des témoignages après les attentats

Après les évènements du 13 novembre à Paris, les équipes du Petit Journal ont recueilli des témoignages qui sont très touchants, comme c'est le cas d'un petit garçon et de sa discussion avec son papa.


Le massacre qui a eu lieu a Paris nous rappelle que nous avons plus que jamais besoin de tolérance afin de préserver la paix sociale et les libertés individuelles et collectives. Il suffit du respect, du dialogue et de la coopération entre les différentes cultures et civilisations.




Les messages de soutien arrivent à peu près de tout le monde. Aujourd'hui, un inconnu a ramené son piano près de la salle de spectacles Bataclan pour jouer "Imagine", l'un des plus beaux hymnes à la paix jamais écrits.



jeudi 5 novembre 2015

LES NOMBRES ET L'ALPHABET







LES NOMBRES
Les nombres (écriture + prononciation)


Pour réviser comment on écrit les chiffres en français (de 1 à 100)

Quels nombres entendez-vous ? (Compréhension orale)

Dictée de nombres

L'ALPHABET






L’alphabet (phonétique)


Dictée de lettres de l’alphabet

Comment épeler les noms communs

Mots épelés : les vêtements

Transcrire des mots inconnus

Exercices de repérage

Écoutez et écrivez les mots épelés

mardi 13 octobre 2015

Les expressions de temps


Structures générales de l'expression de la durée.


IL Y A
DEPUIS
PENDANT
DANS
EN
Indique un point dans le passé.
Indique une durée, de l’origine jusqu’au moment présent.
Indique une durée définie.
Indique un point dans le futur.
Indique une durée pour accomplir.
Ex : J’ai rencontré Marc il y a deux ans.
Ex : J’habite à Paris depuis six ans.

Ex : Il a changé d’attitude depuis la semaine dernière.

Ex : Hier il a plu pendant trois heures.

Ex : Je serai absent pendant deux semaines.

Ex : Il neige pendant l’hiver.


Ex : Je finis dans une heure, venez me chercher !

Ex : Je partirai en vacances dans une semaine.
Ex : Il a appris à parler français en six mois.

Ex : Les cyclistes font le tour de France en trois semaines.

Ex : Vraiment facile cet exercice, je vais le faire en une heure.

Verbe au passé.
Verbe au présent ou passé.
Verbe au passé, futur ou présent.
Verbe au présent ou futur.
Verbe au passé, futur ou présent.

Activités pour pratiquer:

Activité 1: Les expressions temporelles.
Activité 2: L'antériorité, la durée, la postériorité.
Activité 3: Complétez les dialogues à l'aide des indicateurs de temps.

mardi 15 septembre 2015

Parlez en français!






Questions:

1. Quel est le transport que la fille protagoniste n'utilise pas?
 Le train
 Le métro
 L'avion

2. Où est-ce qu'elle apprend le français?
 Dans sa chambre
 Dans le parc
 Dans la bibliothèque

3. Qu'est-ce qu'elle achète?
 Des cerises
 Des abricots
 Des tomates

4. Quand voit-on des feux d'artifice?
 Le matin
 À midi
 Le soir

5. Quel magasin on ne voit pas?
 La charcuterie
 La boucherie
 La boulangerie

6. On montre quatre macarons. De quelle couleur?
 Vert, rouge, jaune, marron
 Rouge, jaune, rose, vert
 Rouge, jaune, vert, noir

7. La fille fait une rencontre. Où vont-ils?
 Prendre un café
 Prendre un café et dîner dans un restaurant
 Prendre un café, dîner dans un restaurant et se promener

8. Que mangent-ils au restaurant?
 Des escargots
 Une quiche lorraine
 Une fondue au fromage

lundi 14 septembre 2015

Bonjour, bonjour!!!



J'encourage aux étudiants de français de 1r ESO à chanter la chanson de "Bonjour, bonjour!" pour bien commencer l'apprentissage du français en s'amusant.

mardi 12 mai 2015

Exàmens DELF SCOLAIRE



9 alumnes del nostre centre s’han presentat als exàmens del DELF SCOLAIRE!

El passat 27 i 29 d’abril es van dur a terme els exàmens escrits del DELF Scolaire, mentre que el 4 i 5 de maig es va fer la part oral. Enguany el centre examinador ha estat l’ Institut La Llauna de Badalona.

Els diplomes DELF (Diplôme d’Étude en Langue Française) són els diplomes oficials en llengua francesa, reconeguts internacionalment en 172 països. La seva validesa és definitiva. Afavoreixen la mobilitat estudiantil internacional ja que certifiquen el coneixement de la llengua francesa.

El DELF Scolaire s'emmarca dins d'un acord entre el Servei de Cooperació i d'Acció Cultural de l’ambaixada de França i el Departament d'Ensenyament. Té el mateix valor que el DELF d'adults però els temes de l'examen s'adapten per a l'edat adolescent. L'avantatge d'aquest model és que ofereix unes taxes preferents a l'alumnat que s'hi inscriu des del centre educatiu. L'alumnat es pot presentar a un dels dos diplomes que es convoquen. El primer és d'un nivell A2 i el segon correspon al nivell B1 del Marc Comú Europeu de Referència per a les Llengües. Us recordem que a Catalunya és obligatori certificar un nivell B1 en una llengua estrangera per poder obtenir un Grau Universitari.

Ara només toca esperar el 12 de juny per conèixer els resultats. Molta sort a tothom!!!





dimanche 1 mars 2015

Oscars 2015: tapis rouge, glamour et politique.

La 87e cérémonie des Oscars a eu lieu le 22 février 2015 à Los Angeles et a récompensé les films sortis en 2014. 
video

Activité 1. Reliez les termes de la colonne de gauche à leur définition dans celle de droite.

1) Un maître de cérémonie.
A) Personne qui crée de la musique.
2) Un réalisateur.
B) Film qui dure au minimum une heure.
3) Un long-métrage.
C) Personne qui fait un film.
4) Une interprétation.
D) Manière de jouer un personnage dans un film ou au théâtre.
5) Un compositeur.
E) Personne qui dirige, qui présente, une cérémonie.

Activité 2. Regardez et écoutez le reportage attentivement, puis cliquez sur la réponse correcte pour découvrir le palmarès.

1. Alejandro Inarritu, « Birdman » : meilleur film - meilleur documentaire - meilleure musique de film .
2. Glory, « Selma » : meilleur mixage sonore - meilleure musique de film - meilleure chanson .
3. Julianne Moore, « Still Alice » : meilleur scénario - meilleur second rôle féminin - meilleure actrice .
4. Eddie Redmayne, « Une merveilleuse histoire du temps » : meilleur second rôle - meilleur acteur - meilleur réalisateur .
5. Alexandre Desplat, « The Grand hôtel Budapest » : meilleure musique de film - meilleure direction artistique -meilleur acteur .

Activité 3. Regardez et écoutez le reportage attentivement, puis répondez aux questions ci-dessous.

1. Qui est Neil Partick Harris ? Pourquoi est-il en slip kangourou ?
2. Combien de statuettes a reçu le film "Birdman" ?
3. De quoi parle Alejandro Inarritu dans son discours ?
4. De quel thème a-t-on beaucoup parlé pendant cette cérémonie des Oscars ?
 5. Quel est le thème du film "Selma" ?
6. À quelle époque se situe le film "Selma" ? 

Activité 4. Observez ces extraits. Complétez la règle. Connaissez-vous des termes synonymes ? 

1. Triomphant, Alejandro Inarritu profite de la scène pour adresser un message moins léger et plus militant. 

2. Je tiens à dédier cette récompense à mes compatriotes mexicains et à ceux qui font partie de la dernière génération d’immigrants. Je prie juste pour qu’ils soient traités avec la même dignité et le respect que ceux qui les ont précédés. 

3. Nous avons écrit cette chanson pour un film basé sur des événements qui se sont produits il y a 50 ans. 

Ces trois structures expriment le but : 

1. pour + …………………….. : on utilise cette structure quand le sujet de la proposition principale est le même que celui de la subordonnée. 
2. pour que + …………………….. : on utilise cette structure quand le sujet de la proposition principale est différent de celui de la subordonnée. 
3. pour + …………………….. (dans l'intention de, dans le but de...)

Activité 5: Par deux, répondez aux questions ci-dessous. 

1. Vous allez souvent au cinéma ? 
2. Avez-vous vu un des films récompensés aux Oscars cette année ? Si oui, lequel ? 
3. Quel est votre film préféré ? Combien de fois l’avez-vous vu ? 
4. Achetez-vous des films en DVD ? 
5. Est-ce qu’une cérémonie comme les Oscars existe dans votre pays ? Si oui, décrivez-la. 
6. Regardez-vous la cérémonie des Oscars ou des programmes sur le cinéma ? Si oui, lesquels ? 

jeudi 26 février 2015

L'imparfait de l'indicatif




FORMATION
 L’imparfait est un temps qui exprime le passé. C’est un temps qui exprime une durée indéfinie et qui nous sert à expliquer le décor de l’action, la répétition dans le passé, etc.

Pour la plupart des verbes, le radical de l’imparfait est la première personne du pluriel (nous) du présent de l’indicatif.

Les terminaisons sont :
Je
-ais
Tu
-ais
Il/Elle/On
-ait
Nous
-ions
Vous
-iez
Ils/Elles
-aient


Verbe
Présent
Imparfait
Aimer
Nous aimons
J’aimais
Choisir
Nous choisissons
Tu choisissais
Partir
Nous partons
Il partait
Pouvoir
Nous pouvons
Nous pouvions
Faire
Nous faisons
Vous faisiez
Venir
Nous venons
Ils venaient

Attention ! Il y a une seule exception, le verbe être

Être
J’étais
Tu étais
Il, elle, on était
Nous étions
Vous étiez
Ils, elles étaient

MODIFICATIONS DE L’ORTOGRAPHE

Attention ! Il faut faire attention à l’orthographe de certains verbes :

1. Les verbes en –ger

Manger
Nous mangeons
Nous mangions
Vous mangiez
2. Les verbes en -cer

Placer
Nous plaçons
Nous placions
Vous placiez
3. Les verbes en –yer

Payer
Nous payons
Nous payions
Vous payiez
4. Les verbes en –ier

Étudier
Nous étudions
Nous étudiions
Vous étudiiez
EMPLOI

·        Pour décrire des actions habituelles du passé.

Quand j’étais petit, je jouais avec mes sœurs.
Mon père nous amenait à la plage pendant l’été.

·        Pour décrire le décor d’une action, faire des commentaires, des explications, etc.

Il était trois heures, il n’y avait personne dans la rue, la pluie tombait et je marchais en silence.
Autrefois à Paris, il y avait plein de commerçants dans la rue.

·        Pour exprimer l’hypothèse avec la conjonction si.

Si j’étais riche, je voyagerais à l’étranger.
Elle parle comme si elle avait de l’expérience.

·        Pour exprimer une demande atténuée (formule de politesse)
Je voulais vous demander une chose.
Je vous téléphonais pour l’appartement en location.

Activité 1: Regarde la vidéo.


Activité 2: "Être" et "avoir" à l'imparfait.
Activité 3: Compléter à l'imparfait de l'indicatif.
Activité 4: Associer le sujet au verbe (imparfait)
Activité 5: Compléter avec les terminaisons (finir)